KEME-PASYDY: Vorbehalte gegen neuen Lehrerbewertungsplan

Der Zweig der Inspektoren für Sekundarbildung (KEME) von PASYDY hat Vorbehalte hinsichtlich der praktischen Umsetzung des neuen Lehrerbewertungsplans sowie der unzureichenden Personalausstattung geäußert.

In einer Erklärung betont KEME, dass die Inspektoren alle Bemühungen zur Verbesserung der Bildungsarbeit unterstützen, vorausgesetzt, die Bewertung funktioniert als Werkzeug zur Verbesserung und nicht als bürokratischer Mechanismus. „Bewertung ist Dialog, Vertrauen und Unterstützung – keine Bestrafung“, heißt es charakteristisch.

Der Zweig erklärt, dass die Inspektoren eine breite Palette von Verantwortlichkeiten abdecken, wie z. B. Besuche und Beratung von Lehrern, Bewertung und Schulung, Aufsicht über Prüfungen und Verfassen von Unterrichtsmaterialien. Gleichzeitig wurden neue Verantwortlichkeiten übertragen, wie z. B. die Aufsicht über Pläne zur Bekämpfung von Schulgewalt, ohne das Personal aufzustocken.

KEME-PASYDY betont, dass die wesentliche Unterstützung der Lehrer nicht ohne ausreichend Zeit und Personal umgesetzt werden kann. Er ist der Ansicht, dass die vorgeschlagene Erhöhung um 24 Stellen nicht begründet ist, während die Aufteilung in „Inspektor-Bewerter“ und „Inspektor-Berater“ zu einer zusätzlichen Arbeitsbelastung führen wird.

KEME schlägt eine Erhöhung der Inspektorenstellen, eine einheitliche Rolle (Berater-Bewerter), klare Bewertungskriterien, eine realistische Arbeitsbelastung und ein transparentes Beschwerdeverfahren vor.

„Wir bitten um die Unterstützung des Staates und der Gesellschaft, damit wir unsere Schulen und Lehrer substanziell unterstützen können“, schließt die Erklärung.